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       4月11日，浙江大學發布構建世界優秀學科群的部署和行動。根據國家加快建設世界一流大學和優秀學科的部署，該校將從學科拔尖造峰、學科育人、學科交叉、學科專業調整、學科影響力提升和學科文化交流互鑒六個方面，統籌推進高峰學科、一流骨干基礎學科、優勢特色學科建設，構建62個一級學科協同聯動、可持續發展的一流學科生態體系。

       浙江大學學科建設處處長朱斌介紹，按照學校第十五次黨代會提出的“著力構建群峰競秀的世界優秀學科群”行動部署，錨定學科拔尖造峰，主要通過構筑學科生態體系、激發學科內生動力、加大拔尖造峰力度，加快建設世界一流大學和優秀學科。

       據悉，浙江大學編制并落實《一流學科生態體系實施方案》，深入分析優秀學科的內涵，開展62個學科、39個學院（系）、7個學部的全覆蓋調研，確定“學校主謀-學部主導-學科主建”的拔尖造峰發展思路。

       同時，浙江大學提質增效，優化調整學科專業布局；服務國家重大需求，將資源匯聚到發展成效顯著、發展態勢良好的優秀學科，促進優勢學科迭代優化，按照升級一批、新增一批、考察一批、整改一批的思路規劃學位點建設，重點支持升級農業、藥學等專業學位博士點，新增數字經濟、中國學等專業學位碩士點，發展人工智能、海洋技術與工程等新興交叉學科，調研設計學科群、涉農學科群及涉海學科，創新學科范式及發展驅動力。例如，計算機科學與技術、人工智能等學科率先提出人工智能2.0學科理念，研發了世界規模最大的類腦計算機、國際領先的高性能區塊鏈平臺等。

       浙江大學還主動面向基礎學科和國家重大戰略急需，深入實施“基礎學科拔尖學生培養計劃2.0”“強基計劃”等，設立多個本博貫通培養平臺，以貫通培養的思維重塑拔尖學生培養方案，培養一批學術志向堅定、勇于探究高深學問、承擔遠大使命的高素質拔尖創新人才。

       浙江大學竺可楨學院常務副院長葛堅介紹，浙大已順利完成首屆“強基計劃”學生本研轉段工作，89%的學生選擇攻讀博士，其中，本專業領域深耕占八成，交叉創新領域占兩成；依托全國重點實驗室等重大科研平臺，在混合班、求是科學班等培養平臺啟動了本博貫通試點項目，完善“3+1+X”本博貫通培養模式，設立專項培育基金，為兩批100余名學生構建“一生一案”的長周期培養方案。截至目前，浙江大學竺可楨學院本博貫通長周期培養的學生占比近50%。

（來源：中國青年報）