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        為進一步促進教師專業成長，提升教師素質和能力，增強高中教師適應新高考的能力，7月21日，景東縣教師教育水平提升線上培訓班順利舉辦。本次培訓采用OMO遠程教學模式，培訓效果良好，學員們紛紛表示受益匪淺，收獲頗豐。

一、高度重視，精心組織

        景東縣高度重視此次培訓，景東縣委組織部與浙江大學繼續教育學院溝通培訓需求、培訓方式等事宜后，及時召開會議統籌安排。受疫情影響，設景東一中、銀生中學、景東職中三個分會場，在縣教育體育局教研室的統一安排下由學校組織培訓學習。參訓對象為景東一中、銀生中學、景東職中（普高班）分管教學副校長、教務主任、2020年秋季學期新高一年級任課教師以及其他年級相關教師，共165人參加培訓學習。

景東職中分會場

二、認真學習，深入思考

        本次參加培訓的老師都按時參加學習，并認真做好筆記、積極思考，既學到了知識，又提升了能力。培訓學習結束，三所學校均及時上交培訓總結，景東一中按學科提交反饋意見，銀生中學參訓教師每人提交一篇培訓心得體會。培訓學習讓教師們領略到了莫銀火、王保全兩位名師的風采以及他們精湛的教學藝術和深厚的教學功底。

        莫銀火講解的“教師專業成長策略的思考和實踐”課程，理論結合教學實例，生動有趣。他從普通高中各學科的核心素養、教師的綜合素質、文化素養、理念情懷等方面對教師的專業成長素養進行了闡述。

        王保全講解的“新高考改革背景下走班制教學實踐探索和學生職業生涯發展規劃”從新時代的高考定位與內容改革實施、高考改革新動態、適應新高考方案面臨的問題、選課走班實施路徑等方面，對新時代的高考改革作了全面的解析，并對如何應對新高考改革開展探討，對浙江省實施走班制教學的實踐經驗進行了介紹。

        “他山之石，可以攻玉”。培訓是短暫的，但意義是深遠的。本次培訓不僅使學員們對自己的職業和新高考有了全新的認識，同時也錘煉了教師專業素養，開闊了知識視野。