浙江大學繼續教育學院目前自管各類培訓教室近80間，座位數近5900個。其中華家池校區教室60余間，座位數近5000個，西溪校區教室10余間，座位數近900個；各類會議室、研討室25間，為學員創設了一個相互交流、相互碰撞的結構化研討環境。基于規則、流程、工具這三大結構化研討核心要素，學院從學員需求出發，通過“團隊列名法”“頭腦風暴法”“團隊目標共創”“目標多維分析圖”“思維導圖”等方式，慎重選擇催化師，合理組合研討組成員，科學把握研討流程，理性總結研討結果，確保研討主題結構化與研討分階段化、研討成員結構化、研討流程結構化、研討成果考核要素結構化，真正實現全員參與，彼此相互啟發、相互借鑒、經驗共享，進一步激發學員的發散性思維、逆向思維、創新思維，這對于提高學員的創新能力、分析實際問題和解決問題的能力具有十分重要的意義。