課程內(nèi)容（僅供參考）

天數(shù)

教學(xué)水平提升

關(guān)于新課改后教師教學(xué)的新思路、新思考、新探索

半天

基于中學(xué)政治核心素養(yǎng)的教學(xué)要求及評(píng)價(jià)診斷——新課標(biāo)落地的實(shí)踐探究

半天

新高考：基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程建構(gòu)

半天

新高考背景下選考科目“七選三”的實(shí)踐與策略

半天

研課、觀課、議課、優(yōu)課——校本課堂改進(jìn)的途徑探索

半天

現(xiàn)場體驗(yàn)課教學(xué)案例的編寫及在教學(xué)中的應(yīng)用

半天

從教室到學(xué)室——圖說課堂教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型

半天

高考二輪復(fù)習(xí)及考前三十天的教學(xué)與管理的思考與實(shí)踐

半天

基于學(xué)生為主體的高中課堂教學(xué)策略與方法

半天

智慧教育、在線教育與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

半天

核心素養(yǎng)背景下普通高中德育工作實(shí)踐

半天

強(qiáng)基招生下普通高中拔尖學(xué)生的培養(yǎng)

半天

高中生涯教育融入學(xué)校課程體系的實(shí)踐與思考

半天

高考綜合改革對(duì)高中學(xué)生升學(xué)產(chǎn)生的影響

半天

綜合素質(zhì)提升

高效課堂的優(yōu)秀教師特質(zhì)

半天

教師職業(yè)實(shí)踐中的道德困境和師德養(yǎng)成

半天

從優(yōu)秀走向卓越——基于特級(jí)教師成長路徑的修煉

半天

平等與對(duì)話：基于現(xiàn)代化視野之師生關(guān)系的轉(zhuǎn)型

半天

關(guān)于教師隊(duì)伍人文素養(yǎng)提升的思考與實(shí)踐創(chuàng)新思維邏輯

半天

做四有好教師，當(dāng)人生引路人——新時(shí)代教師的使命與職責(zé)

半天

教師職業(yè)精神與職業(yè)習(xí)慣的修養(yǎng)與訓(xùn)練

半天

走向蘇格拉底之道——談教師的有效溝通

半天

合作共贏：名師工作室建設(shè)的策略與實(shí)踐

半天

典型案例與浙江經(jīng)驗(yàn)

新高考背景下普通高中生涯規(guī)劃教育的探索與實(shí)踐——以杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)為例

半天

新高考背景下浙江高中課改的經(jīng)驗(yàn)與反思

半天

選擇，讓教育回歸原點(diǎn)——浙江高考改革的核心思想與實(shí)踐

半天

現(xiàn)場教學(xué)

杭州求是高級(jí)中學(xué)

主題：基礎(chǔ)教育改革

半天

杭州第七中學(xué)

主題：特色招生教學(xué)模式探索

半天

杭州學(xué)軍中學(xué)

主題：學(xué)軍文化研究

半天

浙江大學(xué)附屬中學(xué)

主題：文化立校、課程育人

半天