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       9月7日，在第40個教師節來臨前夕，浙江大學召開新聞發布會，系統介紹學校近年來在教師隊伍建設、教育家精神弘揚、教育質量提升等方面的新進展新成效。

       人才如何強校，人才如何興校？浙江大學人力資源處處長、黨委教師工作部部長（兼）陳寶梁表示，關鍵是要錘煉素質本領，助力教師隊伍質量提升。

       據了解，浙江大學把好引才關卡，聚焦國家重大戰略需求和學科教育發展態勢，深入實施“學術大師匯聚計劃”“高層次人才培育支持計劃”等，加快匯聚能發揮核心引領作用的戰略科學家和頂尖學者，同時進一步完善“新百人計劃”制度，集聚具有國際競爭力的杰出青年人才和后備力量。一項項創新舉措，激發了學校育人活力和教師培根鑄魂的定力，讓教師更加清晰自己的使命和責任，與學校發展、國家振興同向同行。

       2024年浙江省勞動模范、材料科學與工程學院教授嚴密就始終將“培養學生成長、成人、成才，成為強國建設和民族復興的建設者”作為自己終身平凡而偉大的事業。他牽頭編寫的教材入選各級重點建設項目，所著《磁學基礎與磁性材料》被清華大學等逾百所知名高校選用，再版/重印達21次，被同行院士評價為“領域影響力最大著作之一”，榮獲浙江大學首屆優秀教材特等獎。

       今年是浙江大學“教育質量提升年”，又恰逢第十屆永平獎教金評選活動。浙江大學經濟學院教師周黎明被授予永平獎“杰出教學貢獻獎”。他開設的《經濟法理論與實務》是浙江大學新生正式開課后的第一堂通識課，也是吸引500人同時聽課的最大線下課堂，高峰時期一學年有4000名學生選課。

       “我希望每個新生一入學就發現，大學的課程是如此生動有趣，從而愛上浙大。我更希望用課堂上150多個生動鮮活、貼近實際的案例，引導學生們建立正確的三觀，塑造健全的人格、高尚的靈魂。”周黎明說。

       “現在機器人這么先進，它能代替茶藝師嗎？”周繼紅是浙江大學農業與生物技術學院的一名青年教師，在今年暑假舉行的第四屆全國高校教師教學創新大賽中脫穎而出，榮獲全國一等獎。在她主講的通識核心課《茶文化與茶健康》上，她收到了這樣的提問。為了挖掘學生關于“茶+X”的創意靈感，周繼紅組織茶藝隊與膠囊泡茶機開展了一場 “人機大戰”，讓不同專業的學生分別從沖泡藝術、成本核算、成分浸出規律等角度展開對比，也有同學在此基礎上開發了會柔性機械動作的“茶道機器人”。

       “13年前，我就是這門課程的一名學生。我的導師是曾經的永平獎‘杰出教學貢獻獎’獲得者。如今我從課程的受益者轉變為課程的建設者，我的每一次成長都離不開學校的支持和護航。”周繼紅說。

       浙江大學本科生院院長張光新表示，要把教師作為學校最寶貴的資源和財富，將師資力量的“好”轉化為教育質量的“高”。“讓有信仰的人講信仰，讓優秀的人培養下一代更優秀的人。”