一、我們來自五湖四海
2022年暑期，在前期大規模調研、精心籌備的基礎上，浙江大學繼續教育學院承接來自教育部和浙江、江蘇、安徽、江西、山東、湖北、湖南、廣東、重慶、貴州、云南、甘肅、青海、寧夏、新疆、新疆生產建設兵團等16個省、直轄市、自治區等的國培、省培和委托類培訓，培訓對象涵蓋市縣教師培訓團隊、校園長、中小學骨干教師、班主任、督導、教研員、黨組織書記、中學學科教師等。
浙江大學繼續教育學院高度重視，建立了完善的訓前調研機制，依托浙江大學豐富的辦學經驗，綜合利用聽課、問卷、座談、電話調研等方式，針對參訓學員對培訓時間、培訓內容、培訓方式等方面進行需求調研，及時了解學員最新需求，并依照需求情況，安排專家團隊制作培訓方案。
在疫情防控常態化的情況下，學院通過成立疫情防控工作領導小組、單項目制訂防疫應急預案、與學員入住酒店簽訂合作協議等措施，切實保障疫情防控常態化期間的辦學穩定與學員安全，保證培訓順利開展，并根據疫情情況，適時調整培訓方案和培訓形式，兼顧學員獲取知識需求與疫情防控需要。
二、感悟求是名師真知灼見
浙江大學繼續教育學院充分發揮綜合型大學教育科研資源優勢和浙江教育高質量發展助力共同富裕示范區的經驗優勢，全面整合浙江大學校內優秀師資，力邀全國教育行政系統領導、高校專家和一線優秀校（園）長、特高級教師、教研員，共同為學員授課，打造高質量課程體系。
浙江大學基礎教育培訓項目將思想性與專業性相結合，注重過程管理，采用專題講座、案例學習、影子培訓、問題研討、總結交流等形式，通過任務驅動學習創設教育管理實踐環境，讓學員帶著任務參訓，激勵學員主動建構探究、實踐、思考、運用與解決問題的學習體系，提升學員的專業知識、專業能力和專業精神，以案例剖析的方式進行教學，以現場答疑解惑的方式進行交流，既幫助學員深入理解專題內容，又能夠促進學員舉一反三，發展學習遷移能力，幫助學員轉變觀念，提升專業發展的動機，充實教育教學理論。通過經驗與知識的分享加強理解與認識，凝練教育思想和辦學理念，促進基礎教育轉型升級。
三、聆聽學員感悟體會
記“國培”浙大研修班
湖南省平江縣漢昌學區（小學） 曾衡
走進浙大來問道，炎熱酷暑業求精。
教苑人生處萬類，科學知識最為賢。
日常疑惑當場解，新友良師如故知。
課標應用前路遠，且將使命向招行。
學校科研人員培訓班偶感
安徽省合肥三中 代紹軍
炎炎夏日意澄明，
研訓會場氣縱橫。
勝任杏壇緣何故？
初心不變可功成！
有感于浙大師德培訓
福建省浦城縣官路中學 蔡旻璋
到浙大來做什么？
畢業后將來做什么樣的人？
——竺可楨
做一個明媚的女子，
不傾城，不傾國
以優雅姿勢去摸爬滾打
做一個豐盈的男子
不虛化，不浮躁
以先鋒之姿去奮斗拼搏
因為擁有翅膀
鳥群高于大地
因為只有翅膀
白云高于群鳥
因為物我兩忘
天空高于一切
因為蒼天在上
我愿埋首講臺
四、終身學習賦能教師發展
根據《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》精神，以及各省地市縣教育行政部門對教師培訓的要求，浙江大學主動擴大服務職能，制定詳細訓后跟蹤指導方法，推動學員訓后研修，促進學員返崗后的終身學習和深入思考，幫助學員運用所學知識改善教學、管理行為，指導學員凝練實踐成果，提升教育系統綜合素質，進一步推進培訓工作實效。
2022年浙江大學繼續教育學院推出基礎教育公益直播系列講座，邀請國家教育咨詢委員會、教育部基礎教育勞動教育指導專委會、浙江省教育廳、浙江大學教育學院等專家學者，面向全國教育系統廣大教師尤其是老學員免費收看。目前已經推出四講，得到了廣泛贊譽。
我們一直在努力
近年來，浙江大學在當前教育部大力推進新時代教育培訓改革創新的背景下，依托“全國干部教育培訓浙江大學基地”“教育部師德師風建設基地”“國培計劃示范性集中培訓項目基地”“國家語委國家語言文字推廣基地”“高校輔導員培訓和研修基地”等平臺，充分發揮浙江地緣優勢和浙江大學學科優勢，以教育部培訓項目為引領示范，輻射區域，自上而下打通教育行業整體培訓，為各級各類教育管理干部、教師提供師資保障與培訓支持，形成融合前沿性、創新性、專業性、實效性于一體，以學科交叉、中外會通、東西互動、定制培養為特色的浙江大學教師教育培訓品牌項目。
在疫情防控常態化的背景下，浙江大學繼續教育學院充分利用互聯網、大數據等信息技術，依托浙江大學在線培訓平臺，2022年先后承辦了山東省教育廳、陜西省教育廳、四川省教育廳、河北省教育廳、貴州省教育廳等委托的同步、同步與異步相混合的在線培訓項目。
新時期，浙江大學將不斷擦亮教師教育培訓品牌，打造浙江大學特色培訓項目，結合疫情防控常態化現狀擴大線上線下混合培訓規模，不斷健全辦學質量保障機制和評估體系，為國家深化教育體系綜合改革做出更大貢獻。
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