高校繼續教育轉型發展高級研修班在浙江大學華家池校區順利開班

發布日期：2020-10-29 訪問次數：1788次

10月25日上午，受教育部職業教育與成人教育司委托，由浙江大學繼續教育學院、全國干部教育培訓浙江大學基地承辦的高校繼續教育轉型發展高級研修班在浙江大學華家池校區舉行開班式。教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐，浙江大學發展委員會副主席、原黨委常務副書記、地方合作委員會主任陳子辰，教育部職業教育與成人教育司高等繼續教育處處長鄔躍，浙江大學繼續教育學院黨委書記、全國干部教育培訓浙江大學基地常務副主任童曉明出席開班式。開班式由鄔躍主持。本期研修班是今年教育部唯一獲人社部批準立項的高級研修項目，也是圍繞新時代高等繼續教育改革發展舉辦的一期重要專題培訓班，來自全國各地省級教育行政部門主管高等繼續教育處室、高校繼續教育學院以及開放大學規劃或政策制定部門負責人共59名學員參加本次研修。

陳子辰致歡迎辭。他向教育部職成司長期以來對浙江大學的支持和信任表示感謝，對研修班的順利開班表示祝賀，并介紹了浙江大學在興學圖強中誕生、在抗日烽火中崛起、在改革開放中實現跨越發展的歷史沿革。他指出，習近平總書記在浙江工作期間，確定浙江大學為他的工作聯系點，先后18次來到學校調研指導，對浙江大學的改革和發展提出一系列要求，指導浙江大學堅定不移地向世界一流大學目標邁進。多年來，浙江大學認真貫徹落實習近平總書記對浙江大學的重要指示精神，一張藍圖繪到底，一任接著一任干，在中組部和教育部的領導下，人才培養、學科建設、科研創新、社會服務以及國際合作等各方面都取得了長足進步。其中，繼續教育對于學校服務國家戰略發展目標、適應區域經濟發展重大需求起到了重要作用。他強調，浙江是革命紅船的起航地、改革開放的先行地、習近平新時代中國特色社會主義思想的重要萌發地和實踐地。教育部職成司將本期培訓班放在浙江、放在浙大舉辦，是認真貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，落實好習近平總書記對高等教育一系列重要指示精神的重要舉措，具有特殊的歷史背景和重要的現實意義。最后，他希望繼續教育學院、干訓基地再接再厲，確保本期研修班辦出特色、辦出實效，為全國繼續教育高質量發展做出浙大的新貢獻。

鄔躍作開班動員講話。他向承辦本期研修班的浙江大學表示感謝，并指出，黨的十九屆四中全會《決定》提出“構建服務全民終身學習的教育體系”，繼續教育是構建服務全民終身學習教育體系，建設學習型社會的重要組成部分，為構建服務全民終身學習教育體系起到了重要的支撐作用。當前，繼續教育面臨重大機遇和挑戰，在發展過程中仍然存在著諸多困難和問題。本期高校繼續教育轉型發展高級研修班既是各位學員帶著問題共同研討、研究的平臺，也是工作動態、政策信息交流的平臺，選擇在浙江大學探討高校繼續教育轉型具有重要的意義。隨后，他對于教育部職成司今年以來推動開展的三項重點工作進行了介紹。一是以新時代高等繼續教育改革發展文件引領重新構建新時代高等繼續教育體系，研究起草新時代我國高等繼續教育改革發展政策文件；二是以加強繼續教育專業設置規范管理為抓手，切實把好辦學第一關，對繼續教育專業設置規范進行進一步強化；三是印發了國家開放大學綜合改革方案和自學考試考務考籍等文件，推動國家開放大學和自學考試提質創優。他希望各位學員在研修期間，就我國高等繼續教育改革發展的重點工作進行充分學習和研討，并通過“學、思、悟、踐”四個字要求學員利用學習的時間，對繼續教育遇到的困難和問題作深入思考，帶著問題進行感悟，并最終在實踐過程中付諸應用，以飽滿的熱情、積極向上的精神完成本次培訓，更好推動繼續教育改革再上新臺階。

開班結束后，謝俐作題為“時代之變與繼續教育轉型發展”的主題報告,從我國繼續教育的進展和成就出發，解析了我國繼續教育發展面臨的新時代新特征、新形勢新要求，分析當前繼續教育尤其是高校繼續教育存在的突出問題，并結合繼續教育轉型改革的思考提出意見和建議。他在報告中指出，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》對繼續教育的發展，明晰了概念，確認了地位，明確了重點，指出了方向。《綱要》頒布以來，我國繼續教育事業呈現出了蓬勃發展的良好勢頭——學歷繼續教育與非學歷繼續教育并舉，構建了靈活開放的終身教育體系。然而，新時代下的新特征對教育的整體和各方面都提出了新的要求，謝俐強調，2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，對繼續教育發展做出明確指導，指出四個“加快建成”，即要加快建成伴隨每個人一生的教育，加快建成平等面向每個人的教育，加快建成適合每個人的教育，加快建成更加開放靈活的教育。面對時代之變和新精神新要求，謝俐指出繼續教育尤其是高校繼續教育還存在思想認識不到位、供給水平不高、管理未形成合力、服務質量不高、規律把握不足、改革創新不夠等問題，隨后從更清晰的定位、更豐富的供給、更高效的治理、更強大的體系、更優異的辦學、更完善的保障、更開放的環境等方面指明了繼續教育轉型改革的方向；從提高政治站位，堅持立德樹人、服務全民終身學習，推進職繼融合、規范發展，完善質量保障體系、兩條腿走路，學歷與非學歷并重并行等方面提出希望和要求，希望通過持續努力，我國能夠從繼續教育大國走向繼續教育強國，形成完善的繼續教育制度、健全的繼續教育體制機制、更公平、更高質量的繼續教育，為全面建成人人皆學、時時能學、處處可學的學習型社會提供更有力的支撐。

下午，鄔躍作題為“我國繼續教育的發展與形勢”主題報告，解析了我國繼續教育的當前狀況、形勢政策和發展方向。他介紹了學歷繼續教育和非學歷繼續教育的總體概況，指出存在的困難和問題，并強調，繼續教育是人力資源開發和人才成長的有效途徑，是促進人的全面發展、促進社會公平的重要手段，是提高國民素質、構建和諧社會的重要途徑，在全民學習、終身學習的學習型社會建設中具有不可替代的重要作用。隨后，他從客觀需求、戰略要求和政策制定三方面深入講解了我國繼續教育的發展形勢，梳理了關于繼續教育發展的重要講話、發展規劃和法律規范，剖析了《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》《國家開放大學綜合改革方案》等相關政策規定。最后，他從清晰定位、管理體制、體系重構、辦學改造、質量保證和開放共享六方面指出了我國繼續教育的發展方向。

本期研修班圍繞“貫徹落實黨的十九屆四中全會和全國教育大會精神，進一步明確新時代高等繼續教育的定位和發展方向”的目標，設置了專題分享、案例教學、圓桌對話、分組座談等環節。按照教學日程安排，在專題分享方面，童曉明以“繼續教育轉型發展：從跟跑到快跑”為題作專題報告，解析教育培訓“浙大模式”的改革發展經驗，中國教育發展戰略學會產教融合專業委會學術委員會主任田克美講授“以市場化、專業化、產品化、數字化四輪驅動高校繼續教育轉型發展”；在兩場圓桌對話中，分別由清華大學繼續教育學院黨委書記刁慶軍、北京大學繼續教育學院黨總支書記李勝、上海交通大學繼續教育學院院長陶正蘇、西安交通大學繼續教育學院院長邸德海圍繞“高校繼續教育深化改革”，以及華為培訓學院管理學院院長魯強，奇瑞大學執行校長畢全國，中國鐵建重工學院院長孫芳，淘課集團CEO、淘課研究院院長秦俐圍繞“如何使教育培訓更具針對性”組織開展經驗分享和對話交流；在分組座談環節，浙大繼續教育學院院領導及相關職能部門負責人還將與培訓班全體學員分專題就繼續教育培訓工作熱點難點問題開展實戰性座談交流。