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——學(xué)習(xí)力就是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

面對(duì)第四次工業(yè)革命、大數(shù)據(jù)革命、能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和以平臺(tái)化、共享化為主的管理革命的呼嘯而至，臨沂礦業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱“臨礦集團(tuán)”）提出了“學(xué)習(xí)力就是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”的理念，以思想建設(shè)助力發(fā)展。2017年4月至今，臨沂礦業(yè)集團(tuán)先后組織768名領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)骨干到浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開展“思維轉(zhuǎn)型、能力升級(jí)”專題研修和資本運(yùn)營(yíng)、混合所有制改革、學(xué)習(xí)貫徹十九大精神、人力資源、財(cái)務(wù)管理、物流貿(mào)易和供應(yīng)鏈管理、大數(shù)據(jù)等七大主題的專業(yè)培訓(xùn)，并結(jié)合集團(tuán)實(shí)際和工作短板，定點(diǎn)突破，取得了顯著效果。

在來到浙江大學(xué)之前，集團(tuán)董事長(zhǎng)劉孝孔提出了給臨礦集團(tuán)浙江大學(xué)培訓(xùn)班的思考討論題，要求培訓(xùn)學(xué)員立足于改造自我、突破自我,把握機(jī)遇、重建自覺,顛覆固化、開辟新局,實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)型、能力升級(jí)、精神蛻變,回答好臨礦“三問”——即在新一輪工業(yè)革命特別是能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命中,臨礦的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)盈利能力是什么？未來影響和制約臨礦發(fā)展的主要障礙是什么？臨礦怎樣創(chuàng)建和造就軟、硬實(shí)力“雙領(lǐng)先”的體制機(jī)制？

2017年是臨礦集團(tuán)歷史發(fā)展中的變革、轉(zhuǎn)折和跨越之年。下決心開展大規(guī)模輪訓(xùn)，是轉(zhuǎn)變思想觀念和思維方式，打破舊有束縛的利器。帶著“臨礦三問”，集團(tuán)的系列培訓(xùn)拉開了帷幕。

董事長(zhǎng)劉孝孔出席開班式

一、認(rèn)真求索——臨礦人的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)精神

在浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，每年大約有10萬余名黨政干部、企業(yè)家和專業(yè)技術(shù)人員學(xué)員前來學(xué)習(xí)，臨礦集團(tuán)的700多位學(xué)員，是2017年學(xué)員隊(duì)伍中的亮眼標(biāo)兵。他們以整齊統(tǒng)一的著裝、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、全情投入的分享與積極踴躍的交流贏得了授課老師與學(xué)院教職工的高度肯定。從酷熱難當(dāng)?shù)难籽紫娜眨胶L(fēng)呼嘯的凜冽冬天，華家池畔的教室里留下了他們孜孜不倦求學(xué)問道的身影。

前期需求調(diào)研：求真務(wù)實(shí)，學(xué)院結(jié)合集團(tuán)自下而上提出的需求，提供專業(yè)意見，優(yōu)化培訓(xùn)方案

帶著“臨礦三問”而來的學(xué)員們來自集團(tuán)公司的不同崗位，甚至來自不同省份。如何真正有效促進(jìn)學(xué)員思想解放、行為轉(zhuǎn)變，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正轉(zhuǎn)型發(fā)展呢？首先就是課程必須有針對(duì)性。為了做好課程設(shè)計(jì)，在校企雙方的對(duì)接過程中，繼續(xù)教育學(xué)院將需求調(diào)查表發(fā)送給企業(yè)，臨礦集團(tuán)則根據(jù)調(diào)查表開展系列需求調(diào)研，最后，匯總為培訓(xùn)需求提綱，其中包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間等具體需求，由學(xué)院對(duì)需求結(jié)果進(jìn)行分析，并配備相關(guān)專題與老師。例如在人力資源培訓(xùn)專題，臨礦集團(tuán)就集團(tuán)總部與各分公司人力資源負(fù)責(zé)人最關(guān)心的“薪酬與激勵(lì)機(jī)制”“企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)”“人力資源管理與績(jī)效考核”等內(nèi)容進(jìn)行了匯總，并由人力資源部與項(xiàng)目主任對(duì)接課程需求，區(qū)域教學(xué)崗老師協(xié)調(diào)參與，做好課程安排落實(shí)工作。

繼續(xù)教育學(xué)院的培訓(xùn)需求調(diào)查表

在一些重點(diǎn)難點(diǎn)專題培訓(xùn)項(xiàng)目的推進(jìn)上，繼續(xù)教育學(xué)院從專業(yè)角度提供更多指導(dǎo)與參考意見。例如在9月舉辦的臨礦集團(tuán)“混合所有制改革專題培訓(xùn)班”中，由于混改工作仍然是全國(guó)性的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)工作，從現(xiàn)行的混改探索實(shí)際執(zhí)行情況來看，其推進(jìn)遠(yuǎn)不及政府與市場(chǎng)的預(yù)期，改革遭遇了不小的難題。臨礦集團(tuán)作為國(guó)企，也急需開展相關(guān)思考與探索，并非常希望借鑒浙江的混改經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，但是他們對(duì)于課程設(shè)置和師資選擇一開始并沒有明確的思路。對(duì)此，繼續(xù)教育學(xué)院依托今年5月承辦的中組部“國(guó)有企業(yè)兼并重組與混合所有制改革專題研討班”的課程設(shè)置和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在充分征求專家意見的基礎(chǔ)上，提出了有效的指導(dǎo)參考意見，設(shè)置了具有針對(duì)性的課題，助推了培訓(xùn)班的順利舉辦，確保了培訓(xùn)的效果。通過前期真實(shí)有效的需求調(diào)研和專業(yè)指導(dǎo)，使得臨礦集團(tuán)系列培訓(xùn)真正成為幫助員工成長(zhǎng)、幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型，融入和植入新思維、新思想、新技能，為企業(yè)解決實(shí)際問題的“良藥”。

集團(tuán)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在浙江大學(xué)就培訓(xùn)開展座談會(huì)

臨礦學(xué)員在浙江大學(xué)培訓(xùn)上課

培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程：認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，開展研討交流，深入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在專題培訓(xùn)中，臨礦集團(tuán)的學(xué)員們常常反映，在浙江大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別“接地氣”。這種“接地氣”，一是來自于授課老師的組成。在繼續(xù)教育學(xué)院的授課老師中，不僅有從事理論研究的專家學(xué)者，也有制定政策或者影響政策制定的政府官員，以及在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成就的各領(lǐng)域企業(yè)管理者。另一方面，授課老師的課堂講授內(nèi)容不僅僅有理論高度與深度，也有鮮活的實(shí)際案例，許多老師在備課中還會(huì)特別為培訓(xùn)班學(xué)員準(zhǔn)備相應(yīng)典型素材，讓學(xué)員們邊學(xué)邊思考，促使學(xué)以致用。

除了專題學(xué)習(xí)，臨礦集團(tuán)的系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排十分緊湊。大家在白天的8小時(shí)學(xué)習(xí)之余，還利用每天晚上2個(gè)小時(shí)開展緊張的研討交流。研討內(nèi)容圍繞“臨礦三問”展開，并結(jié)合白天的課堂學(xué)習(xí)帶來的思考與啟發(fā)，進(jìn)行大膽碰撞，交流心得。在研討室，大家在頭腦風(fēng)暴中不斷更新理念，促進(jìn)對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)，討論的熱烈程度常常使他們忘了時(shí)間，并形成了許多建設(shè)性的工作思路，使培訓(xùn)成果有了落地的機(jī)會(huì)。

臨礦學(xué)員在分組研討現(xiàn)場(chǎng)

浙江是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要萌發(fā)地。習(xí)近平總書記在2002年10月至2007年3月主政浙江期間，留下了《之江新語(yǔ)》和很多體現(xiàn)總書記治國(guó)理政理念的重要事跡，如八八戰(zhàn)略、兩山理論、五水共治等。浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，擁有阿里巴巴、吉利、娃哈哈、海康威視、萬向等一批全國(guó)知名的優(yōu)秀企業(yè)。在課堂學(xué)習(xí)和研討交流之外，浙江的浙商博物館、安吉余村、海康威視、傳化集團(tuán)、娃哈哈等地都成為臨礦集團(tuán)學(xué)員們的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)地點(diǎn)。例如在參觀傳化集團(tuán)的黨建工作之后，臨礦集團(tuán)組織部部長(zhǎng)何祥成表示，“沒想到浙江的民營(yíng)企業(yè)黨建能做得這么好，真是讓我們深受啟發(fā)。最開始我們是希望參觀浙江國(guó)企黨建學(xué)習(xí)交流的，后來浙大繼續(xù)教育學(xué)院建議我們對(duì)接民營(yíng)企業(yè)，沒想到打破了體制和思想束縛之后，所見到的東西真的能夠讓我們眼前一亮，也讓我們學(xué)成歸來之后，能夠結(jié)合工作實(shí)際，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，注重成果轉(zhuǎn)化，提出行動(dòng)改善計(jì)劃。”

學(xué)成歸來之后：書寫研討心得，評(píng)定等級(jí)，擇優(yōu)匯總成冊(cè)

對(duì)于參加培訓(xùn)的600多位學(xué)員而言，來學(xué)習(xí)是一件令人高興的事，但并不是一件輕松的事。因?yàn)榧瘓F(tuán)要求帶著問題學(xué)，所以除了緊湊的上課、扎實(shí)的研討、豐富的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)考察之外，每人還必須向公司提交一份“答卷”——即結(jié)合企業(yè)實(shí)際，寫下自己在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)的體悟與感想，并從本職工作出發(fā)，去思考“臨礦三問”，給出自己的解答，以此檢視自己的學(xué)習(xí)成果。這份“答卷”不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的要，還要經(jīng)過評(píng)審考核。學(xué)員們的每一份學(xué)習(xí)研討心得都須統(tǒng)一提交集團(tuán)組織部與人事部進(jìn)行盲審評(píng)分，再由集團(tuán)對(duì)其中有見地的學(xué)習(xí)心得和論文匯總成冊(cè)。12月，在臨礦集團(tuán)人力資源二期培訓(xùn)班開班期間，何祥成將集結(jié)成冊(cè)的《浙大歸來話升級(jí)》帶到了杭州并贈(zèng)送給浙江大學(xué)，這本論文集由之前來浙大培訓(xùn)的學(xué)員們創(chuàng)作，一共從203篇心得中遴選出了53篇優(yōu)秀作品，其內(nèi)容之豐富，思想之深刻，都令人耳目一新。

學(xué)員認(rèn)真聽課、記筆記

學(xué)員心得匯總成《浙大歸來話升級(jí)》一書

二、兼容并蓄、全面保障——繼續(xù)教育學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)力

繼續(xù)教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是浙江大學(xué)服務(wù)社會(huì)的重要窗口與渠道，學(xué)校明確提出，要將“打造一流特色的繼續(xù)教育”與“打造一流的本科教育”、“打造一流卓越的研究生教育”列為同等重要的工作任務(wù)。繼續(xù)教育學(xué)院作為學(xué)校專門從事繼續(xù)教育工作的辦學(xué)單位，依托中組部全國(guó)干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地平臺(tái)，具有強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力。尤其在2015年完成運(yùn)行體制機(jī)制改革之后，實(shí)現(xiàn)了高端培訓(xùn)精準(zhǔn)服務(wù)的區(qū)域化，打造了一支專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的教學(xué)服務(wù)服務(wù)，并且實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)過程管理的科學(xué)化，有效避免了市場(chǎng)無序競(jìng)爭(zhēng)和廉政風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，提升了學(xué)院的整體服務(wù)水平。

例如在教學(xué)服務(wù)的課程設(shè)置與師資邀請(qǐng)環(huán)節(jié)，學(xué)院有專業(yè)的教學(xué)管理與服務(wù)部，日常開展師資維護(hù)、新師資與課程開發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)梳理與研發(fā)等工作，同時(shí)各市場(chǎng)開拓部門設(shè)有教學(xué)管理崗，具體對(duì)接約請(qǐng)老師。依托自主開發(fā)的培訓(xùn)管理信息化平臺(tái)，可隨時(shí)調(diào)度相關(guān)課程專題模塊，查看對(duì)應(yīng)師資信息及課程名稱，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置。

本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了繼續(xù)教育學(xué)院優(yōu)秀的師資整合能力，以及所有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的配置能力。學(xué)院根據(jù)課程需要，在華東一區(qū)培訓(xùn)部項(xiàng)目組的努力下，邀請(qǐng)到了主講“深化國(guó)有企業(yè)改革過程中若干法律問題”的全國(guó)知名律師陳有西老師，主講國(guó)企混改的張旭昆老師、主講最新“人工智能 智能倉(cāng)儲(chǔ)”專題的劉勇老師，主講人才體系構(gòu)建的高健老師等知名專家學(xué)者授課，開設(shè)了思維轉(zhuǎn)型與能力升級(jí)、國(guó)企混合所有制改革、學(xué)習(xí)貫徹十九大精神、人力資源、財(cái)務(wù)管理、物流貿(mào)易和供應(yīng)鏈管理、大數(shù)據(jù)等七大主題培訓(xùn)班，將前沿理論與實(shí)踐思考傳遞給學(xué)員們，因內(nèi)容針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)，深受全體學(xué)員好評(píng)。

再如班級(jí)管理和班主任工作環(huán)節(jié)，繼續(xù)教育學(xué)院的每個(gè)培訓(xùn)班都配備一位經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目主任、一位專業(yè)化程度較高的班主任，全程負(fù)責(zé)跟班聽課，及時(shí)聽取學(xué)員建議，盡心盡力滿足學(xué)員的需求。班主任工作包括接機(jī)接站、教室布置、教師迎接、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的介紹、制作結(jié)業(yè)視頻等，充滿了人文關(guān)懷的氣息。對(duì)于培訓(xùn)班的管理和項(xiàng)目主任與班主任的工作，臨礦集團(tuán)的學(xué)員們給予了高度的認(rèn)可。他們的評(píng)價(jià)是“熱情周到，體現(xiàn)了很強(qiáng)的專業(yè)性”“十分細(xì)心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，溫馨感人”。

從硬件條件來說，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院辦學(xué)主體所在的華家池校區(qū)占地面積達(dá)1200多畝，校內(nèi)建筑面積達(dá)兩萬平米，擁有教學(xué)樓、東大樓、西大樓、中心大樓等教室資源，設(shè)有干訓(xùn)樓、浙江大學(xué)培訓(xùn)服務(wù)中心、新宇培訓(xùn)樓等住宿樓宇，以及第五食堂二樓、怡和樓、神農(nóng)海鮮坊等自助餐廳，還有一所清真食堂，對(duì)于學(xué)員而言，配套完善，吃住行都非常便利。

這種兼容并蓄的師資與課程整合能力、優(yōu)秀的組織保障能力等“軟實(shí)力”，加上良好的硬件資源等“硬實(shí)力”，有力地保障了臨礦學(xué)員在浙大期間學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)工作的順利開展。

三、唯實(shí)唯新——魯商眼中的浙商精神

“浙江大學(xué)”“浙商”和“西湖”歷來被譽(yù)為浙江的三大文化名片。來到西子湖畔浙江大學(xué)學(xué)習(xí)的臨礦學(xué)員們?cè)诮衲甑呐嘤?xùn)中，對(duì)于“浙商精神”感悟很深，“浙商精神”也成為了《浙大歸來話升級(jí)》一書中最多被提及的關(guān)鍵詞。

浙商是浙江省國(guó)民經(jīng)濟(jì)的中流砥柱，為浙江、為中國(guó)乃至為世界創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富。作為全國(guó)的“面積小省”“資源小省”，浙江依托敢為人先、力爭(zhēng)上游的精神，“走遍千山萬水，想盡千方百計(jì)，說盡千言萬語(yǔ)，歷經(jīng)千辛萬苦”，成為了全國(guó)“經(jīng)濟(jì)大省”。時(shí)至今日，新浙商的四千精神——千方百計(jì)提升品牌、千方百計(jì)保持市場(chǎng)、千方百計(jì)自主創(chuàng)新、千方百計(jì)改善管理成為了浙商不斷思考與努力的方向。

臨礦集團(tuán)黨委副書記提文科在培訓(xùn)心得中寫到：“浙大學(xué)習(xí)還給我留下深刻印象并且并他們對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)著所感染的，就是浙商的‘四千萬’精神。就‘千方百計(jì)’來說，我看到了兩種含義，一種是對(duì)產(chǎn)品的深入，一種對(duì)執(zhí)行力的重視。首先就產(chǎn)品來說，本次參觀的海康威視讓人驚艷，這家監(jiān)控產(chǎn)品供應(yīng)商主要生產(chǎn)研發(fā)攝像頭及相關(guān)配套產(chǎn)品，他們圍繞健康這一領(lǐng)域，‘千方百計(jì)’地增強(qiáng)性能、提高質(zhì)量、研發(fā)功能，并將其關(guān)聯(lián)到各種領(lǐng)域，拓寬了產(chǎn)品的深度和廣度，在眾多監(jiān)控供應(yīng)商中變得‘高大上’，做到了全球領(lǐng)先，這是一種將產(chǎn)品做到極致的執(zhí)著，這是一種工匠精神。”

董事長(zhǎng)劉孝孔及培訓(xùn)學(xué)員在海康威視參觀

臨礦集團(tuán)設(shè)計(jì)院的解玉德寫到：“從浙江的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就中，我們首先感受到的是浙江人敢為人先、力爭(zhēng)上游的精神。以前總?cè)蝿?wù)，浙江地處我國(guó)東南沿海，得改革開放風(fēng)氣之先，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，是理所當(dāng)然、順理成章的事。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，事情并沒有想象的那么簡(jiǎn)單——物質(zhì)成就的背后是精神，是浙江獨(dú)特的文化個(gè)性。這就是：經(jīng)世致用，敢為人先！浙江人不唯書、不唯上，敢闖、敢干、敢吃苦、敢為天下先，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都只有一個(gè)：經(jīng)世致用！也就是求實(shí)、務(wù)實(shí)，察實(shí)情、出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效、為實(shí)用。浙江人有經(jīng)商的傳統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣濃厚，全省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的比重超過90%。據(jù)說這與浙江‘七山一水二分田’的省情密不可分——光是種田不能養(yǎng)家糊口，只好經(jīng)商創(chuàng)業(yè)，于是才產(chǎn)生了‘走遍千山萬水，想盡千方百計(jì)，說盡千言萬語(yǔ)，歷經(jīng)千辛萬苦’的浙商精神，‘白天當(dāng)老板，晚上睡地板’的創(chuàng)業(yè)精神。”

以上種種感悟，不勝枚舉。可見浙商精神已深深影響了來自臨礦的各位學(xué)員。這種影響源自文化的力量，作為“魯商”的代表，臨礦集團(tuán)在孔孟之鄉(xiāng)，深受儒家思想的影響，守諾言，講誠(chéng)信，行商風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)健，所以求“新”求“變”的浙商精神正是他們所要借鑒的。他們以謙虛好學(xué)之心，拓寬視野，轉(zhuǎn)變思維，相信這種學(xué)習(xí)力，會(huì)成為促進(jìn)臨礦集團(tuán)未來發(fā)展的生產(chǎn)力。

后記

集團(tuán)向?qū)W院贈(zèng)予錦旗與《浙大歸來話升級(jí)》一書

“浙商之先，啟智臨礦；浙大之光，維新吾邦！”在臨礦集團(tuán)贈(zèng)送給繼續(xù)教育學(xué)院的錦旗上，委托單位指出，浙商歷來是開風(fēng)氣之先的先行者，浙商精神永遠(yuǎn)啟智著臨礦人敢為人先，不懈怠、不僵化、不停步；浙大是浙商的精神家園和思想高地，她的思想之光，永遠(yuǎn)會(huì)激勵(lì)著臨礦人創(chuàng)新創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)。

七大專題的培訓(xùn)雖然暫時(shí)結(jié)束，但是浙商精神與浙大理念卻已隨著學(xué)員的歸去遠(yuǎn)播孔孟故里。感謝臨礦集團(tuán)的信任，同時(shí)在未來，繼續(xù)教育學(xué)院還將肩負(fù)培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家優(yōu)秀人才和專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的歷史使命，不斷與時(shí)俱進(jìn)，提供更具前沿性的教學(xué)模塊與更多優(yōu)質(zhì)教育資源，將“浙商精神”和“求是精神”傳播到更遠(yuǎn)的地方！

臨礦系列培訓(xùn)班部分開班合影

（繼續(xù)教育學(xué)院黨政辦公室  盧海燕供稿）

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