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    2016年6月14日上午，由浙江大學繼續教育學院承辦的教育部發展規劃司“地方高校轉型發展專題研討班（第六期）”開班儀式在浙江大學華家池校區教學樓舉行。

    教育部發展規劃司副司長秦昌威、浙江省教育廳副廳長于永明、重慶市教委副主任牟延林、教育部學校規劃建設發展中心處長劉志敏、全國干部教育培訓浙江大學基地常務副主任、浙江大學繼續教育學院院長何欽銘連同參加此次培訓的各地方高校120余名學員共同出席了開班儀式。開班儀式由教育部學校規劃建設發展中心處長劉志敏主持。

    繼續教育學院院長何欽銘首先發言，他代表浙江大學全國干訓基地和浙大繼續教育學院向來遠道而來的全國各地地方高校領導表示熱烈歡迎，向教育部規劃司將地方高校轉型培訓工作交予我校承辦所給予的信任和支持表示誠摯的謝意，同時也對浙江省教育廳對浙江大學繼續教育工作的支持表示感謝。

    何欽銘院長指出浙江大學同其他高校一樣正在面臨著高校轉型的非常時期。為適應轉型，近幾年，浙江大學在人才培養、科學研究、智慧服務等方面做了許多工作。何院長分別對浙江大學和浙江大學繼續教育學院近幾年的發展概況做了介紹。

何院長介紹到，浙江大學經歷了119年的發展，即將迎來120周年華誕。一方面浙江大學一直瞄準“世界一流大學”這個目標，在不斷發展和建設。目前，浙大共有18個學科進入世界學術機構前1%；7個學科進入世界前100位，4個學科進入世界前50位，居全國高校第一。另一方面浙大也瞄準了服務于國家的戰略需求，包括經濟社會發展的需求。浙江大學在產學研合作方面做得很有特色，其中一個突出亮點就是浙大的專利數在全國始終處于遙遙領先的地位。

    何欽銘院長還對浙江大學杭州五個校區和舟山及海寧兩個校區的情況做了介紹。舟山校區是浙大海洋學院的所在地，海寧校區則是由海寧市政府提供1200多畝地、計劃投入37個億建設中的浙江大學國際校區，海寧分校區將會成為浙江大學和世界頂尖大學的合作基地。

    何欽銘院長又對繼續教育學院介紹道：憑借浙江大學的學科優勢和浙江省的經濟優勢，繼續教育學院這幾年也獲得了較快的發展。去年，繼續教育學院承接了來自全國各地1700多個班的培訓工作，涉及黨政干部、企業家和專業技術人員，達10萬人次之多。

    緊接著，教育部發展規劃司副司長秦昌威從地方高校轉型發展的時代背景、十三五期間高等教育改革發展的目標任務和轉型發展的路徑等方面做了深刻的解讀。

    秦昌威司長指出，高校轉型首先要充分認識地方普通高校轉型的重要意義，堅定轉型發展的決心。地方高校轉型發展不僅僅是學校發展、教育發展，還是國家經濟轉型升級戰略當中的重要一環。當前我國經濟發展進入新常態后，下一步如何突破經濟發展增長面臨瓶頸的形勢，使經濟保持穩定快速增長，徹底實現第一個百年目標，關鍵就在實施創新驅動戰略能否成功。而實施創新驅動戰略將技術轉化為生產力的關鍵在于有沒有充足和高質量的業務性人才，同時這也是解決大學生就業的重要部分，也是維護社會和諧穩定的重要因素。

    其次是新產業、新技術開發已蓄勢待發，特別是以互聯網、大數據、智能制造為代表的新技術正在影響我們的生產和生活方式。原有的部分技能會隨著新業態、新技術的出現而過時，智能機器人會淘汰大批技能崗位，同時新的業態又會創造出新的技術崗位和新的技術要求。這就要求教育要能夠瞄準新產業、新技術和新的生產方式對人的能力和素質的全面要求。第三點是高等教育發展進入新的階段，面臨新的任務的發展需要。習近平總書記指出的站在新的起點上要堅持正確的方向，堅持以德樹人、堅持改革創新，面向世界樹立自信，保持特色。廣育祖國和人民需要的各類人才，深度參與創新驅動戰略的實施的講話，對高等教育未來發展具有重要的指導意義。

    秦昌威司長又指出，高校轉型面臨新的挑戰也面臨新的機遇。首先是十三五時期，高等教育進入了新的發展階段，主要發展任務就是要提高質量，十三五時期高等教育的基本戰略為：一個是要實現分類發展，優化布局。要破除高等教育發展程式化局面，不僅要有一批世界一流大學和世界一流學科，也要有一批世界一流的應用技術大學和世界高水平的職業院校。

    二是要轉變人才培養模式，推動產教、科教融合。三是要調整學科專業性。要培養產業發展最急需的人才，同時要面向新興戰略產業、面向現代農業、面向中國制造2025培訓所急需的人才。學校也要改變智力結構，吸收社會人才、企業人才，使得學校更及時適應社會發展。四是培養適應地方經濟社會發展所急需的應用技術型人才也是高校轉型成功之路。國內外很多經驗表明，能滿足地方經濟社會發展需求，能夠很好服務地方經濟社會發展的高校是能夠走向高水平大學發展之路的。

    所以，我們要抓住十三五這個機遇期，來努力推進高校轉型。除此之外，是新產業新業態層出不窮，對人才提出了很多新需求；中國的企業對人才越來越重視了；國家政策和資金支持。今年，教育廳和發改委聯合實施產教融合工程，專門有100個億來支持地方100所應用型高校的建設。這些都是地方高校轉型面臨的機遇。

    針對高校轉型發展的路徑問題，秦昌威指出一是要找準人才培養的標準定位，找準了定位就找準了學校發展的方向。二是堅定不移地走產教聯合、校企合作之路。以互聯網為代表的新技術的發展基本都在企業，如果不和產業界、企業界緊密合作，我們就一定會落后，也就培養不出產業所需要的人才。所以一定讓企業參與到高校的人才培養、課程開發中去。

    三是要正確處理好通識教育和專業教育，我們所面對的未來技能的發展有諸多可能，我們是本科層次的教育，主要是培養學生的適應力、可轉移的技能。而不是簡單的企業需要什么技能培養什么技能。

    四是我們的改革是個綜合性的改革，一定要從學校內部治理。對老師的評價、對學科的管理都要完善。五是一定要政府學校監督。教育部正在研究制定擴大學校辦學自主權，各省政府也要有配套措施，真正把政策落到實處。六是還要把分類發展機制落實下去。推動高等教育分類發展作為十三五規劃的一項重要舉措，推動分類發展關鍵在于落實，各地要用分類的管理辦法、分類的資源配置辦法來引導和支持高校轉型發展。

（內容提供：浙江大學繼續教育學院高端培訓網）