浙江大學繼續教育學院通過對小組共創法的不斷創新，逐漸形成了多個環節：分組分群、聚焦主題、角色分配、頭腦風暴、命名決議、組合意見、決策過濾、成果分享等，在大家都沒有明確想法的情況下，建立一種可以達成共識的愿景；在大家都不知道如何做的時候，建立一種可執行的具體行動計劃，達到一個實際的團體共識，找到最核心的問題，旨在進一步激發了學員的參與感與責任感，增強集體榮譽感與團體合作精神。