教研員綜合素能提升專題
【本專題只針對黨政機關、企事業單位委托定制(有一定人數要求)，不面向個人學習】
更新日期：2024-04-30 訪問次數：5444次
專題介紹
教研工作是提升教育教學管理水平的重要保證，更是教研員自身成長的源泉。新時期教研員要充分發揮在課堂教學、考試評價、資源開發利用等方面的研究指導和示范引領作用，增強角色意識、勇于責任擔當，創新教研理念、提升教研能力，進一步打造優質課堂、提高教學質量。
師資力量
在浙大綜合性大學雄厚師資的基礎上，整合了國內外高校和機構的知名學者、行業專家。讓不同身份不同視角的教學開啟干部教育的新局面。
核心課程
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課程內容（僅供參考）
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天數
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| 意識形態安全與教育的責任使命 |
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| 《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》精神解讀 |
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| 核心素養視域下教研員角色定位與專業發展 |
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| 教研員的五個關鍵專業能力 |
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| 教學常規與教研常規的困境與突破 |
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| 基于創客素養的STEM教育實踐 |
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| 學校教研組、備課組校本化建設 |
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| 中小學教研組建設與活動設計 |
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| 基于教研管考學五視域的教師專業發展 |
半天
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| 新課程新高考背景下的校本教研與教師發展 |
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| 課堂觀察：基于教學診斷與改進的聽評課 |
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| 新課標新教材教學面臨的困難與挑戰 |
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| 學校課程規劃的科學編制與校本特色課程的有效開發 |
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| 從教室到學室——圖說課堂教學范式的轉型 |
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| 如何強化新形勢下中小學思政教育的有效性 |
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| 個案輔導在中小學育人中的應用 |
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| 新高考背景下中學生涯教育課程體系建設 |
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| 中小學生家國情懷教育的理論與實踐 |
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| 主題實踐課程（拓展性）的研究和探索 |
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| 基于課程標準的教學與評價——教學評價一致性的策略與實踐 |
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| 智慧教育、在線教育與教師信息技術應用能力 |
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| 基于移動設備的智慧教育——電子書包學科應用的實踐探索與認識 |
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| 新時代教育工作者的情懷、使命和擔當 |
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| 教師職業實踐中的道德困境和師德養成 |
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典型案例與浙江經驗
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從教學監測到精準教學——大數據背景下實證教研的浙江路徑 |
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現場教學
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浙江師范大學附屬丁蕙實驗小學
主題：智慧小學校園的構建
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杭州市學軍小學
主題：基礎教育改革與發展
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杭州建蘭中學
主題：輕負高質，促進學校可持續發展
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浙江大學附屬中學
主題：文化立校、課程育人
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培訓體系
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培訓流程
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典型案例
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中國民用航空飛行學院高級科研管理人員培訓班 |
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云南省科研院所改革研修班（新型研發機構培育培訓） |
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太原學院教師科研能力提升專題培訓班 |
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西昌學院教學科研管理能力提升培訓班 |
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張家港市教研員及中學分管校長培訓班 |
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重慶市渝中區在職教研員綜合能力提升培訓班 |
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上海市奉賢區教育學院教研員培訓班 |
0571-86971085 / 0571-88273072
杭州市凱旋路268號
